学龄期，儿童受到同伴和同伴关系的影响甚至超过亲子关系和师生关系的影响。入学后，儿童的同伴主要来自同班同学。儿童与同班同学的同学关系是重要的同伴关系。人与人的关系是互动的结果，儿童的同学关系是在与同学之间的互动中形成的。本文主要探讨流动人口子女在校同学关系的现状。选取的角度是将流动人口子女在校同辈群体互动作为切入点。本文主要采用深度访谈的质性研究方法，通过访谈和调查，发现流动人口子女同学与之间主要存在以下几种互动关系类型：相互疏离型，相互冲突型，相互合作型，。通过对具体互动行为的研究发现，流动人口子女与同辈群体互动的过程中，流动人口子女与流入地同学之间的关系是他们互动的静态体现，流动人口子女与流入地同学之间的互动是流动人口子女同学关系的动态展示，它们是一种共生关系。并对流动人口子女在校同辈群体的互动关系特点及影响互动关系的因素进行了考察。