自2009年青少年校园足球开展以来,为我国青少年足球的发展发挥了重要作用。为了促进足球运动的发展改革,教育部遴选了一批足球特色学校,成效十分明显。而足球运动对于提高学生体质、心理品质和培养集体意识具有显著作用。为了使校园足球的根基稳固,就要抓好青少年的足球普及工作。而小学阶段学生的足球训练是基础中的基础,教学是主要的手段,所以小学阶段的足球课程成为重中之重。因此在小学阶段的足球课程设置和实施也最为关键。本文通过文献资料法、调查问卷法、专家访谈法、实地考察法等方法,对长治市校园足球特色小学足球课程设置与实施方面存在的问题进行剖析,并提出可行性的建议。为长治市校园足球特色小学足球课程的全面开展提供理论依据,并且可以给全面建设校园足球课程提供一定的参考。在调查长治校园足球特色小学足球课程设置及实施现状后得出以下结论:长治市城区校园足球特色小学和乡镇校园足球特色小学间足球开展水平差距大,乡镇校园足球特色小学基础设施投入效果有限,缺少经费;学校领导对足球教学的重视态度有所好转;课程目标不平衡,在各水平间差异较大;长治市乡镇校园足球特色小学有部分学校不能满足足球课程开设要求;课程内容不太合理,足球游戏、理论知识、足球比赛方面所占比例较少;课程评价较为简单;学校没有统一的足球教学指南和足球教材也是一个突出的问题。对于以上结果,建议学校应根据实际情况引入足球专业教师,或加强对教师专业知识的培训;通过多种渠道完善足球设施,科学合理地利用场地,有关部门加大对校园足球在经济方面的投入;在进行目标制定时,要注意全面培养学生,教师要充分考虑学生的身心特点;积极鼓励学校开设足球课程,增加课时;在进行课程内容的选择时,以足球基础知识和基本技能为主,还要注意理论课与实践课所占比例要协调,足球规则以及伤害预防与自我保护知识也是小学阶段足球教学不可或缺的部分;在课程评价过程中,可以制定定量评分表,并结合过程评价与综合评价。