论文以分层次教学和教学管理理论为理论根基,在继承、总结和借鉴分层次教学改革实践研究成果的基础上,对分层次教学管理的基本理论问题进行研究,以期构建分层次教学管理的理论体系。为此,论文主要从以下几个方面来展开研究:第一章阐明了分层次教学管理的概念和意义。分层次教学管理就是“学校教学行政人员为完成教学任务、提高教学质量,运用一定的原理和方法,通过一系列特有的管理行为,组织、协调、指挥和控制教学工作,以求实现分层次教学目标的过程”。分层次教学管理的意义就是有利于因材施教;使学生拥有学习的自主权;能适应现行经济体制下的市场需求变化;有利于终身教育体制的建立和学习化社会的形成;有利于提高教师队伍的整体素质。第二章阐明了分层次教学管理的理论基础。马克思关于人的发展学说:分层次教学管理的理论根基;分层次教学管理以人本管理理论为依据。我们知道,任何一种教学管理都有相应的教学管理理论为指导,分层次教学管理更是如此。第三章具体研究了中等职业学校实施分层次教学管理的计划管理和过程管理的主要内容;探讨了中等职业学校分层次教学管理的基本策略,主要从课程管理、教学管理、教师管理、学生管理、评价管理和组织管理等方面进行分析。第四章阐明了中等职业学校分层次教学管理的保障措施。主要从观念层面上、制度层面上、机制层面上、方法层面上、行为层面上进行阐述。最后,在结束语中,论文在总结已经取得的研究基础上,提出了几个后续研究中需要关注的相关课题,明确了自己今后研究的方向。