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目的: 开发《针灸学》网络课程及课件系统,并将其应用于本科教学中,旨在提高教学效果和学生对该课程的掌握程度和临床实践操作能力,探讨网络教学与传统教学在《针灸学》本科教学中的关系和作用。 方法: 1.本研究根据建构主义和人本主义等教育心理学理论及教学设计理论,利用现代计算机及其网络、多媒体技术,结合本校针灸教研室的教学特色和经验,以普通高等教育“十五”国家级规范教材《针灸学》(主编:石学敏,中国中医药出版社)为蓝本,并对各种临床资料进行采集,开发适合中医专业本科、基于Web的《针灸学》网络教学课程及课件系统。 2.课程开发完成后,将以该网络课程在01中医本科班(甲班,94人)开展《针灸学》的多媒体教学,同时开展点播式及协同式等网络教学模式相结合的网络教学。在学期中及学期末,将以课程评价问卷量表对课程及教学效果进行评价,根据量表反馈的情况,及时对课程进行修改,并将期中考、操作、期末考及综合成绩与00中医本科班(乙班,82人)的单纯多媒体传统教学方式的成绩进行比较,以评价教学效果。 3.根据教学效果探讨网络教学和传统教学在《针灸学》本科教学中的关系和作用。 结果: 1.学生问卷调查量表均值为86.92,教师问卷调查量表均值为86.21,说明该课程符合评价标准。 2.两班的成绩对比经统计学处理,期中考、操作和综合成绩试验班均高于对照班,差异极显著(P<0.01):期末考试对照班高于试验班,无统计学意义(P>0.05)。以上结果表明了,利用课程进行的教学可以提高学生的实践操作水平及其理论水平。 结论: 1.传统教学和网络教学相结合的教学模式应用于《针灸学》本科教学中,他们之