提及语文汉字书写教学,很多高中阶段的学生甚至语文教师都认为这应该是小学阶段的学习任务,这忽略了汉字书写能力其实是语文文化素养的外在体现,需要从小学到高中甚至一生都不间断地积淀。在新疆这个少数民族聚居的地区,受语言环境和生活环境的影响,部分民族学生的语文汉字书写能力明显不如汉族学生,其中有些学生能把汉字书写工整已是勉为其难,更不必说通过汉字书写教学对他们进行审美培养与文化积淀。因此在新疆高中语文教学中,开展民族学生的语文汉字书写教学现状及对策研究,主要目的是帮助教师和民族学生认识到发展规范汉字书写能力的重要性、探究有效提升民族学生规范汉字书写能力的策略、为新疆其他地州民族学生的高中语文汉字书写教学提供参考。论文主要从以下几个方面展开论述:绪论部分从研究的背景、意义说明在新疆高中民族学生中开展汉字书写教学现状及对策研究的重要性;对学界研究现状进行梳理,整合有关汉字书写教学方面的资料,归纳当前学界在高中民族学生汉字书写教学方面的研究成果,从中找出研究的创新点在于以民族学生的汉字书写情况为研究对象,从社会文化与语文核心素养的角度提出策略并形成具体的案例。第一部分对论文的核心概念进行界定,通过与书法教学、义务阶段的书写教学、以及留学生汉字书写教学进行比较,明确论文的研究方向。第二部分通过运用问卷调查的方法,以乌鲁木齐市第101中学民族学生为研究对象,了解义务教育阶段和高中阶段民族学生所接受的语文汉字书写教学情况;通过分析其语文答题卡卷面分析、归纳理解性默写中的易错字和师生访谈,找到乌鲁木齐市第101中学民族学生汉字书写能力较低的原因在于:母语迁移对民族学生汉字书写的影响、民族学生对汉字书写能力的重视程度有待提高、教师对开展汉字书写教学的认识不到位、义务教育阶段的汉字书写教学未落实、民族学生的汉字书写教学缺少文化引导。第三部分基于上述调查结果对症下药,将策略与高中语文教学实践紧密的结合起来,针对高中语文汉字书写教学中出现的问题,开展实用且有效的高中语文汉字书写教学,提出改进乌鲁木齐市第101中学民族学生汉字书写教学的策略:强调民族学生汉字偏误的纠正、开展丰富的汉字书写形式激发学生兴趣、提高教师的汉字书写素养、做好民族学生的汉字书写教学的衔接、注重民族学生的文化引导。第四部分在日常教学中进行教学尝试,更好地探索新疆高中民族学生语文汉字书写教学的形式,来丰富提升新疆高中语文民族学生汉字书写能力的教学方式。希望能够借此提高新疆地区高中学校对民族学生汉字书写教学的重视,为开展少数民族学生的汉字书写教学深入探究提供参考。