人类发展到21世纪,进入到了信息时代,知识经济的时代。当今社会是一个以知识信息为资源,依靠知识和智慧求生存、求发展的社会。在这样的社会中,推动未来发展动力的生产要素,不是资本和土地,而是知识,是人的素质。基础教育在经济的竞争、综合国力的竞争中承担着提高全民素质的重要任务。中学历史教学作为一门重要的社会人文学科,它也在适应时代的要求和社会发展的需要并进行着相应的调整和改革,同时在逐渐改变教学观念与学习方式。我们要培养具有综合创新能力的一代新人,就要在历史教学过程中培养学生的知识整合和创新能力。历史知识与地理知识的有效综合将会对学生综合素质和全面能力的培养产生积极的影响。本文从中学历史教学中地理概念和意识的培养出发,综合自己和他人的中学历史教育教学经验,从不同角度分析了中学历史教学中地理概念和意识的培养的目的、意义、原则、方法以及在教学中应该注意的问题等方面。希望通过较深入地研究和探讨,促进历史教学的发展,为培养学生创新精神和综合实践能力找到一条有效可行的途径。本文主要分四个部分来进行研究阐述:第一部分:从中学历史教学的任务及重要性出发,说明地理概念和意识的培养在中学历史教学中的重要意义。包括在中学历史教学中地理概念和意识培养的研究现状第二部分:主要从知识整合、激发学生兴趣、提高学生历史思维能力和综合实践能力、环境生态等方面来论述中学历史教学中地理概念和意识的培养的目的和现实意义。第三部分:主要探讨了中学历史教学中地理概念和意识培养的方法和途径。介绍了合理利用历史地图,适当地进行实地考察以及如何利用现代教育技术等方法:第四部分:主要阐述了中学历史教学中地理概念和意识的培养应注意的问题以及对历史教师提出的更高要求。根据以上研究,本人建议广大中学历史教育教学工作者能在教育教学实践中关注地理概念和意识的培养,从历史学科教学出发,冲破学科界限,引导学生把握好历史地理知识的合理应用,多角度、多侧面地剖析与地理相关的历史问题,培养学生的创新精神和综合实践能力。