复杂问题解决是问题解决领域一个新的研究方向,复杂化学问题解决可以促进高中生化学核心素养的提升,化学复杂问题解决已经成为新一轮化学课程改革亟待解决的实践课题。本研究从复杂问题特征和化学核心素养出发,编制复杂化学问题测查问卷,对被试开展实测,并结合对典型被试的深度访谈,探查复杂化学问题特征、复杂化学问题包涵的知识内容与复杂问题难度的关系。本研究在整合与梳理相关文献的基础上,厘定出复杂化学问题的概念与内涵,在结合专家的相关意见后,界定出复杂化学问题具有的七个特征,然后根据相关的概念,编制出复杂化学问题的测查问卷。确定被试后,在山东省两所普通高中的高二学生中,开展含有复杂化学问题测查问卷的实测。实测结束后,研究者对测查问卷立即进行回收,并依据复杂化学问题的赋分标准进行了批阅,得到241名学生的问卷作答情况。以年级排名、化学成绩和本次测查问卷的作答情况为依据,结合班主任的推荐和化学教师的建议,选取6名访谈对象,采用出声思维方法对选取的6名访谈对象进行访谈,并将获得的录音内容转译成口语资料,结合问卷作答情况探查不同特征对学生问题解决的影响。研究显示:(1)复杂化学问题的特征数与问题难度存在非线性关系;(2)难度系数高的复杂化学问题,核心特征是问题中包涵超出化学课程标准范围的知识;(3)知识内容的类型与水平会影响复杂化学问题的难度。本研究的创新之处:(1)编制的复杂化学问题测查问卷为复杂问题研究提供了一个可资借鉴的新工具。(2)提出复杂问题特征、复杂问题包涵知识内容与问题难度的关系,具有一定的创新性,为复杂化学问题的编制提供了理论依据。