近年来,随着新课程改革和教师专业化运动的发展,如何加强教师专业发展自主性的问题受到越来越多的关注。基于教师自主专业发展的研究却相对较少,且已有的研究缺少实证方面的支持,同时,对小学教师自主专业发展的关注不够。在我国大力倡导教育均衡、促进教育公平的今天,农村小学教师的专业发展水平及其素质的高低,尤为重要。深入农村小学教师群体进行调研,了解农村小学教师自主专业发展的现状,找出影响农村小学教师专业自主发展的因素,形成有效促进教师自主专业发展的具体建议意义重大。本研究以“城乡结合部”特色区域的南沙区W镇6所小学教师为对象,通过文献法、问卷法、访谈法等方法,深入分析和探讨城乡结合部小学教师自主专业发展存在的问题,进而提出相应的有效促进城乡结合部小学教师自主专业发展的建议。本文包括五个章节和结语部分。第一章:导论部分。对问题的研究背景、研究意义、研究目的、概念界定、研究思路和研究方法进行了总结和归纳。第二章:对国内外教师自主专业发展的研究概况进行整理和概括,分为教师自主专业发展的内涵、影响因素、途径或策略、和其它相关研究等,并将小学教师自主专业发展的问题进行阐述。第三章:对小学教师自主专业发展的现状进行调查研究,釆用了问卷法、访谈法等方法,进行了材料的收集、整理和统计分析,分析南沙区W镇6所小学教师自主专业发展的状况及其特征。第四章:发现小学教师专业自主发展存在的问题,试图深入分析和探讨各种影响小学教师自主专业发展的各种因素和根源。第五章:针对小学教师在专业发展中自主性缺失的问题,力图从学校的教育教学实际和教师的自身角度来思考,为促进小学教师自主专业发展提出改善建议。结语部分:对本研究内容进行回顾和总结,指出研究不足,提出今后小学教师自主专业发展研究的努力方向。