随着新一轮课程改革的深入和基础教育信息化的推进,信息技术教育在培养目标、课程内容、课程体系等方面发生了巨大的变化。作为信息技术教育的践行者和培养学生信息素养的灵魂人物——信息技术教师则面临着全新的挑战,信息技术教师要想胜任新的教学工作,必须持续不断地提升自己的专业水平,提高信息技术教师的群体素质。本论文的研究主题是试图通过对高中信息技术教师学科专业发展的探索,期望在高中信息技术教师学科专业发展现状、存在问题以及对策等方面,能够有所探索与创新。基于此,笔者确定了本论文的基本研究问题:高中信息技术教师现状及存在问题如何?在此基础上,如何进行学科专业发展的探索?围绕这些研究问题,本研究采用了行动研究法、文献研究法、比较研究法、案例分析法和问卷调查法等。首先以新课程改革和基础教育信息化为背景依托,通过对信息技术课程改革中高中信息技术教师的专业发展要求的研究,对江苏省M中学所在地区高中信息技术教师学科专业发展的现状进行了调查,指出M中学信息技术教师专业发展现状及存在问题,并进行了探析。其次,探索了M中学信息技术教师学科专业发展的对策。最后,以江苏省M中学校园文化为依托,开展了网络环境下信息技术备课组教研模式和课堂教学中实现有效教学的研究。