大学生正处于青春期后期，是性心理成长发育的重要阶段。开展大学生性教育课程，能够使他们掌握有关性知识，自觉养成健康性心理，形成正确性观念，从而促进性行为的健康发展，更好地抵御性传播疾病和艾滋病对人类健康构成的严重威胁。本研究主要探讨与评价通过选修课的形式对大学生进行性教育干预的效果，从而为高校开设的性教育课的内容和模式提供依据。　　采用干预研究的方法，对选修“预防艾滋病与学校健康教育”课程的40名学生进行一学期（3个月）的性教育干预，同时设置一个同质性对照组，不进行任何干预，与实验组同时进行匿名问卷调查。结果表明，通过教育，实验组学生的性知识和性观念有了明显的提高和转变。教育后实验组回答性骚扰知识的正确率比对照组高40.05％;且实验组在正确认识紧急避孕药与性器官知识方面总的回答正确率比干预前分别增长了34.37％和61.97％;对社会性别知识回答的总平均分高于对照组2.82。所以，本研究说明对大学生进行性教育课程干预效果显著，而且，性发育与性卫生保健、恋爱与婚姻、性行为与性反应、怀孕与避孕、性传播疾病及其预防、性别平等与性少数群体等主题内容符合大学生成长和生活需求，以及参与式教学方式得到学生普遍认可。本文结尾从政策保障、师资培训、教学设施建设等方面对高校开设性教育课程向有关教育部门提出建议。