传统文化是中华民族生存和发展的基础,是中华民族力量和智慧的主要源泉。在初中汉语说明文教学中融入文化教学有利于培养学生兴趣,增强对传统文化的热爱和认同感,提升文化素养。本文将蒙古族初中汉语说明文文化教学现状、存在问题作为研究对象,运用调查法、统计分析法等方法,研究蒙古族初中汉语说明文文化教学的相关问题。全文共分为五个部分。第一部分为绪论,介绍了本文的研究起源、研究意义、研究方法,然后阐述了前人说明文文化教学研究成果。第二部分主要分为两个部分,一是对说明文核心概念进行了界定说明,二是从选文数量、主题划分等维度对蒙古族初中说明文教材进行了分析。第三部分主要阐述了蒙古族初中汉语说明文传统文化教学的现状与困难,通过对教师的问卷调查和访谈,结合实际的教学情况,发现当前说明文教学中主要存在教学目标重应试轻中华民族优秀传统文化的传承、文化教学内容偏浅、文化教学内容不成系统,缺乏整体性教学设计等问题,本文进一步分析了造成这种现状的原因。第四部分对蒙古族初中说明文文化教学中存在的问题提出了改进策略,共分成三个部分,一是从教材选文、提高教师学科与文化素养、校园文化建设三个层面,倡导多方重视,改善现状。二是从教学理念和方法等维度对说明文文化教学提出了改进建议。三是从探索蒙古族初中汉语说明文文化教学评价机制。第五部分是结语,总结本文的主要内容和个人的不足之处,希望对今后蒙古族初中说明文文化教学有所帮助。