21世纪是信息时代,是读图时代,是一个历史上从未出现过的以图像传播为主体的时代。随着知识经济的快速发展,视觉文化现象的形成,知识的传播方式也由文本传播向视觉传播转型,由传统的语言主因型向图像主因型转变,知识可视化应运而生。从信息可视化的基础上发展起来的知识可视化,涉及到多个学科的交叉融合,是个不断发展的动态概念。本文在综观国内外知识可视化研究成果的基础上,结合相关学科理论知识,针对读图时代的学习需要,应用视觉传达设计原理,从设计师的角度探讨了知识可视化设计的学理基础、视觉要素及设计流程。全文分为四个章节,按照从理论到实践、宏观到具体的逻辑顺序展开论证。首先,在综述认知心理学、情报学、计算机科学、教育学等四个领域对知识可视化研究的基础上,探求到知识与视觉传达设计的关系,并引出知识可视化的界定。同时以读图时代的知识经济和视觉文化为背景来论述知识可视化的语境,包括物质方面知识经济的发展,精神方面视觉文化的形成。其次,对知识可视化学理基础进行了述评。来自认知心理学领域的图式理论、有意义学习理论和双重编码理论,为知识可视化这个动态概念的不断发展和扩大构成了完整的理论体系。再次,在文章的本体部分,结合视觉传达设计原理,研究了知识可视化的视觉要素：文字、色彩、图形。在知识可视化学理和视觉要素的基础上,提出知识可视化的设计流程,主要分为五个步骤：一、知识需求收集；二、知识内容获取；三、知识设计构建；四、知识视觉转化；五、知识设计评估。最后,结论部分是对全文分析的总结。为知识可视化设计的进一步探索提供可能性。