在当今社会,英语的重要性不言而喻,而英语口语更是重中之重,所以怎样提高学生的英语口语,怎样上好英语口语课已经成为每位大学英语教师的重要任务。英语口语教学近几年内变化不大,基本上都是以教师为中心的旧的教学模式。我们口语教学中的一项重要任务就是改变这种教学模式,进而采用一种更适合学生需求的新的教学模式。在此基础上,作者根据高职高专学生对口语教学的需求提出了一种以学生为中心,教师为指导的口语教学模式,并对这种教学模式进行了实证研究,来验证这种以学生为中心,教师为指导的新的英语教学模式是否适应当今高职高专学生的需求,这种教学模式是否能真正提高学生的英语口语能力。第四章是研究方法,介绍了研究的问题,研究程序以及此研究采用的两种研究工具,一份英语口语测试试卷和一份调查问卷。调查问卷旨在了解此种新型教学模式是否适应高职高专学生的需求；口语测试卷主要用来检测学生口语能力在实验前后的改变。研究对象为高职高专院校的管理系旅游管理专业两个班的学生,分别为49和54人。研究采用了两种研究方法：定量分析法和定性分析法。论文的第五章,作者经过为期一年的实验,通过研究证实了这种教学模式能够适应高职高专学生需求,学生更喜欢这种以学生为中心,教师为指导的英语口语教学模式,并证实了这种模式能真正提高学生口语能力,诸如流利性,准确性,以及能表达更多信息等等。本研究证实这种“以学生为中心,教师为指导”的英语教学模式更适合高职高专学生,更能调动学生的积极性,满足他们对口语教学的需求,这对实际教学有一定的指导作用,能帮助高职高专院校的英语口语教学找出更适合自己的教学模式,并提供了一些积极有用的建议。本研究尚有很多不足之处,有待进一步研究进行改善。论文第一章简单介绍了口语的重要性,本研究的必要性和意义以及目前尚需考虑的一些问题；第二章是文献综述,提出了本研究的理论依据,建构主义理论,认知主义理论和Krashen的语言习得理论；第三章,根据学生需求及目前英语口语的教学状况提出了一种以学生为中心,教师为指导的新的英语教学模式；第四章是本研究所采用的研究方法；第五章为本研究的结果和发现；第六章为结论；第七章是本研究对高职院校教师和学生的一些启示。