历史思维是指学生在学习历史的过程中,逐渐形成的对历史客观事实进行解读、分析、评价等思维能力。而学生在进行历史小论文习作训练的过程中,通过多种途径去了解历史事实,搜集客观的史料对历史事实进行评价、论证;有利于培养学生论从史出,史论结合的能力。历史小论文习作训练既符合课程改革方案,又与高中历史课程标准相吻合,是衔接历史思维能力与历史核心素养的重要桥梁之一。将历史小论文习作训练与历史课堂教学相结合,对转变传统历史教学模式,落实新课程改革目标,推动历史小论文的探索和长远发展具有重要的意义。文章内容主要由四部分组成:第一部分,主要介绍研究的总体情况。阐述选题的缘由以及研究的意义;明确在历史课堂上,通过历史小论文习作训练以培养学生历史思维能力的重要性与可行性。通过回顾该选题国内外的研究现状,提出新的研究思路。在前期文献的研究之下界定历史思维以及历史小论文的概念。第二部分,通过问卷调查以及访谈的形式具体分析教师、学生在进行历史小论文习作时遇到的主要问题,主要从论题问题、论据问题、论证逻辑问题等方面去分析问题,探究其成因。第三部分,把握历史小论文的类型以及其与历史思维能力的联系。历史小论文根据不同类型主要可以分为:叙述型习作类、评论型习作类、论证性习作类。基于这些论文的类型,分别列举两个不同的历史小论文实训案例,并对学生在指导训练前后的习作进行对比,探寻其对不同历史思维能力的培养。第四部分,通过针对在进行历史小论文习作时教师的“教”与学生的“学”中遇到的问题,在核心素养理论的指导下,对如何通过历史小论文习作训练以提高学生的历史思维能力提出实施策略。