非正式学习作为终身学习的重要组成部分,是当前学习研究中的热点之一。网络技术的发展,现代教育技术的创新为非正式学习提供了良好的支持。特别是互联网从Web1.0时代发展到Web2.0时代之后,以Blog、RSS、Tag、SNS、Wiki为代表Web2.0社会性软件的兴起,大大的降低了学习者通过网络进行学习的门槛,为学习者通过Web2.0环境进行非正式学习提供了巨大的方便。笔者通过调查发现Web2.0环境下的非正式学习现状不容乐观,于是如何在Web2.0环境下更好地进行非正式学习便成了本文研究的初衷。本文采用问卷调查和访谈的方法,在对现状分析研究的基础上提出非正式学习策略,以学习理论为指导构建Web2.0环境下非正式学习的一般模式,旨在帮助学习者掌握Web2.0环境下非正式学习的方法和途径,提高个人对知识的驾驭能力,为终身学习打下良好的基础。论文首先陈述了非正式学习和Web2.0的相关概念及学习理论基础,在对Web2.0环境下非正式学习现状调查分析的基础上,针对存在的问题提出了Web2.0环境下的非正式学习的内部和外部学习策略。以终身学习理论、知识管理理论、社会建构主义理论、情境认知主义学习理论为指导,融合非正式学习内涵和Web2.0理念,在对学习者、支持要素、构建思想分析阐述的基础上,提出了Web2.0环境下非正式学习的一般模式,然后针对该模式进行案例设计和评价总结,最后总结全文并提出有待进一步研究和改进的问题。