中国国际地位的显著提高,国际影响力的显著增强使全球兴起了“汉语热”潮流,越来越多的留学生来华学习汉语。然而学好汉语并不是一件简单的事情。作为对外汉语方面的研究者,我们发现留学生会出现把“你在哪儿(呢)?”说成“你在哪儿吗?”“你去不去呢?”说成“你去不去吗?”或者“吧”“吗”泛化使用等问题。基于以上问题的发现,本文将从语气词这个难点着手,把语气词的研究细化,专注研究用于句末位置的语气词“吗”“呢”“吧”。由于语气词“吗”“呢”“吧”的用法讲解主要出现在初、中级阶段,所以我们的研究针对的群体是初、中级水平的留学生。写作过程中在借鉴前辈们研究成果的基础上,还对语料库进行考察。我们发现语气词的用法多而复杂。“吗”表疑问,用于陈述句尾,可以构成是非问句。“吗”用于是非问句时,处于肯定形式问句末尾的句子最多。“吗”可以用于反问句,但是不能用于特指问句和正反问句。“呢”的主要作用是缓和语气。它可以用于陈述句,在陈述句中我们列举了四种不同的用法,主要包括它与“可”共现的句子有夸张的意味,与“才”“还”共现有夸张、意外或者对比的意味,“呢”还可以与“正”“在”“正在”等一起使用表示动作进行时态等情况。“呢”也可以用于问句,包括用于特指问句、正反问句、选择问句、反问句和假设性问句等五种情况。“吧”的主要作用也是用来缓和语气。用于陈述句时,我们探究了它可以出现在含有“大概”“估计”等词表推测语气的句子中,也可以出现于含有“要是”“如果”等词表假设语气的句子中等六种用法情况。“吧”用于祈使句时表示请求、建议、劝告、命令等语气。“吧”还可以用于疑问句,包括用于是非问句和特指问句等。除了针对语料库的考察,我们还对教材进行了考察。这里我们选用了《博雅汉语(第2版)》(初级、准中级、中级)和《新实用汉语课本(第2版)》(1-6册)两种教材作为考察对象,并运用对比分析的方法将两套教材中有关“吗”“呢”“吧”的用法和出现频次一一列举出来,可以清楚地看出两套教材用法编写上的异同。我们还对HSK动态作文语料库(2.0版)中的偏误现象进行研究,发现“吗”和“呢”混用的偏误现象比例最高,“呢”的偏误现象中遗漏和误加的比例也非常高,“吧”的偏误现象中比例最高的是误加。最后我们针对以上用法、教材以及偏误现象的综合考察提出了有关“吗”“呢”“吧”的教学建议。