主流意识形态教育是各国对公民进行国家意志价值观宣传的主要方式。青年大学生是未来国家建设的“主力军”,其思想意识状态对国家和民族的繁荣与发展具有重要影响,因此,高校思想政治理论课是对大学生宣传主流意识形态理论的主要载体。作为主流意识形态导向宣传的主阵地,高校思想政治理论课在引导大学生形成主流意识形态价值观的过程中发挥了重要作用,但目前思想政治理论课主流意识形态导向教育的效果呈现出导向目标模糊、导向功能不明显等不足。因此,思政课更应该进一步发挥内在因素的作用进而增强自身的主流意识形态导向功能。高校思想政治理论课的主流意识形态功能包括合理维护与论证功能、凝聚整合功能、价值导向功能、构建文化领导权功能以及个体社会化功能。本文着重阐述思想政治理论课的主流意识形态导向功能,并在深入调研的基础上,从思想政治理论课的课程标准、教材内容、教学方法、教学评价、教学环境等多个视角,探讨思想政治理论课意识形态导向功能的现状、原因和对策。增强思想政治理论课的主流意识形态导向功能,需要落实“05方案”的指导要求,贯彻新时代党和国家关于理论课建设的基本要求;拓展思想政治理论课的内容体系,从国家大政方针、热点事件以及学生的生活和兴趣中寻找主流意识形态新内容;积极创新思想政治理论课的教学手段,提高现代化教学媒体以及实践教学方式的作用;基于思政课教学的组成要素和大学生自身的评价标准构建思想政治理论课意识形态培育质量评价标准,从而使理论课意识形态效果的评价科学、完整、系统协调;从学校的物质环境和规章制度优化思想政治理论课主流意识形态导向的外部环境。主流意识形态导向教育还有其他众多载体,包括其它专业课程、校园媒体和党团组织等,理论课要发挥自身强大的融合功能,发挥各方面的主流意识形态导向教育的合力作用。