据粗略统计,截止2010年,我国在校大学生人数已达约2800万,这标志着我国高等教育已全面进入大众化阶段。随着我国高等教育的大众化和我国高校的连年扩招,应届毕业生人数逐年增加,大学生就业形势日趋严峻,在局部上已显现出了供过于求的态势,大学生就业竞争越来越趋于白热化。伴随着高等教育在教育制度和教育理念上的一系列改革和创新,也为了更好地迎合时代对于人才的多样化需求,越来越多的人开始将更多的目光投向了创业教育,并期待创业教育在高校的开展能成为解决一系列社会问题的金钥匙。　　 2002年教育部确定了包括清华大学在内的九所高校作为创业教育试点院校,并召开了全国高校创业教育研讨会,开创了我国高校创业教育的元年。近10年来,创业教育在摸索中前行,从最初的照抄西方模式,到逐渐在实践中摸索出一条适合自己的道路,诞生了“清华模式”以及“上海交大模式”。但是,在对于创业教育的探索过程中,全国各所高校更多地遇到的是困难和困惑,也不可避免地走了很多弯路。本文通过对高校创业教育的一系列问题的深入探究,结合中外高校创业教育实例,本着发现问题,解决问题的态度,以相关理论和经验为基础,归纳总结了创业教育现状的种种弊病,并针对性地提出了改进的建议措施。　　 本文共分五部分,第一部分介绍选题的依据、意义及其期望达到的效果；第二部分概述了大学生创业教育理论及价值意义；第三部分列举了国内外高校开展创业教育的实例；第四部分分析了我国大学生创业教育的发展现状及落后成因；第五部分有针对性地提出了我国高校创业教育的实施对策。