【摘 要】
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发音是一种语言的外在表现形式。汉语语音是学习汉语最基础的内容和最初的阶段。语音学习的好坏直接关系到留学生汉语学习的好坏，因此至关重要。近些年来，虽然在国内已经有对俄
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发音是一种语言的外在表现形式。汉语语音是学习汉语最基础的内容和最初的阶段。语音学习的好坏直接关系到留学生汉语学习的好坏，因此至关重要。近些年来，虽然在国内已经有对俄罗斯留学生汉语学习状况的分析，但到目前为止，尚处在初级阶段。因此笔者针对俄罗斯留学生汉语语音学习的实际状况展开调查分析与研究，在调查过程中发现他们多数同学会用俄语的发音规律来代替汉语发音规律，多数学生产生的偏误都会受到母语的干扰。因此本文通过对俄语和汉语语音系统的对比，结合对辽宁大学国际教育学院俄罗斯留学生的实践调查来分析他们语音习得的声调、声母、韵母等偏误，从母语的负迁移、目的语负迁移、课堂教学方面的影响来分析了他们学习语音的偏误成因，并从教学方法的改进、教师方面、教材方面有针对性地提出了一些教学建议与策略，希望对以后的语音教学能有所帮助与启发
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