“有效”是教学的本质特性,也是当前课程改革的核心思想,更是教育事业实现内涵发展的必然要求。然而,在当前学校的教学实践中,仍然存在教师教得辛苦、学生学得不轻松的问题。因此,提高课堂教学的有效性已经成为课程与教学改革的核心话题之一。笔者关于高中语文课堂有效教学的研究以课堂有效教学的理论为指导,立足于新课程改革背景之下,对高中语文课堂教学的有效性进行最直接的研究,追求有效的高中语文课堂教学。本篇论文分为五个部分：第一部分,引言与文献综述,主要简述了问题的提出、研究的现状、研究的思路和研究的方法。第二部分,对高中语文课堂有效教学进行综合概述,包括高中语文课堂有效教学的内涵和高中语文课堂有效教学的特征。第三部分,分析目前高中语文课堂教学高耗低效的表现及成因。第四部分,依据语文课堂教学高耗低效的表现及新课程理念提出实现高中语文课堂有效教学的具体策略和方法。第五部分,从了解学生、钻研文本、加强自我素养方面简述提高课堂教学有效性的基础条件,以期对自己和同行有所帮助。