关于语言态度的研究兴起于上个世纪60年代。国内外学者采用定量与定性的研究办法广泛研究了语言态度这个课题,其内容包括对于标准语及其方言变体,标准语及少数民族语言,和多种语言的语言态度研究。本文采用了定性与定量方法相结合的研究方法,运用了问卷调查法和变语配对法研究呼和浩特托县新营子镇第三小学教师对托县话和普通话的语言态度。本论文之所以选择教师为研究对象,是因为以往大量的语言态度研究的对象集中于学生,或外来务工者,又或年轻人,很少以教师为研究对象。本论文围绕以下三个研究问题,旨在了解托县话和普通话之间的关系,而且对语言理论的发展和语言政策的制定具有意义:1.受试者对托县话和普通话持怎样的语言态度?2.受试者的语言使用情况是怎样的?3.就受试者的性别,年龄,教育背景,和出生地的不同而言,受试者会有不同的语言态度吗?如果有,有哪些不同之处。本文以性别,年龄,教育背景,出生地为四个变量,并从社会地位和亲和力两个维度十个项目来研究受试者对托县话和普通话的语言态度。本论文得出以下结论:第一,由于女性和男性受试者天生的语言能力的差别,女性和男性受试者对托县话和普通话持不同的语言态度。第二,年长者对托县话而不是普通话持更加积极乐观的态度,而年轻者则相反。第三,受试者的教育背景和出生地在某种程度上影响了他们的语言态度,但不是很明显。第四,托县话享有较高的亲和力,普通话则享有更高的社会地位。第五,托县话更多地被用在日常生活中,普通话则更多地被用在正式场合。本文阐明了语言能力,语言使用,语言选择和语言态度之间的关系,即相互联系又相互影响。