小学美术教育的目的不在于培育画家,而是希望通过美术教育,开发儿童的智力,培养学生的观察力、想象力和创造力,提升他们的审美感、欣赏能力以及对于审美性的专注性态度,进而完善提升其独特的个性、思想情操和完美人格。我国自新课程开始之后,美术教育领域的改革便一直在路上稳步前行,素养教育也得到了广泛的认可。但是,其中仍有些许有待改进之处,如课堂气氛低沉、授课内容与模式缺乏新意等。从本质上讲,小学美术是一门兼具技术与文化的课程,小学生通过发掘美、欣赏美、培养美、创作力,在美怀中健康成长着。因此在新的教育背景下,改善小学的美术教育具有重要的意义。故此,本为立足于当今时代下教育的改革背景,展开了小学美术教学现状的研究,分析了我国的基础教育美术课程改革的实践经验,并结合新课程的实施,重点分析了小学美术教育现状以及存在的问题。研究成果表明,当前我国多地的小学美术教育存在美术课程教学教育功能单一、教学资源应用不到位、学生合作自主探究能力差等问题。而后根据国内外的教育建设经验,提出了新课程背景下、小学美术教育方式转变的对策建议,主要包括以下:增强多重方位的学习支持,提升学生的学习兴趣,丰富教室里的内容,应用多变量的教育方式,培养学生的创新意识,充实美术教育装置,强化学籍资源开发、遵守美术教学设定等原则。最后,本文以吉林省长春市的小学为支点,展望了小学美术教育的未来。