语文新课标中明确指出,语文课程的基本理念为:必须要面向全体学生,使学生获得基本的语文素养。学生是学习的主体,我们要特别关注学生的个体差异性。这就意味着我们在教育教学中应该关注到每一位学生的发展。语文分层作业是教师尊重学生个体差异,在深入了解学生的基础上,依据学生不同的学习能力水平而精心设计的作业,以此促进每一个学生的最优发展。本研究在综合国内外对学生作业研究的基础上,结合我国教育的实际,调查研究秦皇岛市A小学中年级语文作业分层设置的具体情况,揭示出A小学中年级语文作业分层设置中存在的具体问题,在此基础上提出A小学中年级语文作业分层设置的具体策略。本文采用了文献分析法、观察法、问卷调查法和访谈法等研究方法,从语文课程标准理念出发,通过对学生发放问卷、对教师发放问卷和进行访谈来调查秦皇岛市A小学中年级语文作业分层设计的具体情况,揭示出A小学中年级语文作业分层设置中存在的具体问题并提出改进策略。笔者研究调查发现:虽然教师布置的语文作业能满足班里大多数人的需要,但是现在的语文作业仍然存在一些问题:教师对语文分层作业的认识不足;教师认为实施分层作业的工作量太大;作业量较多,一致性强;作业难度相同,缺乏针对性;作业内容统一,针对性差;作业形式单一,缺乏多样性等问题。于是经过调查分析,笔者针对调查结果,并结合语文课程标准理念和要求从学校、教师两方面提出实施分层作业的具体改进策略:更新教育观念,树立因材施教的理念;提高教师设计分层作业的能力;合理分配教学任务,缓解教师压力;提高作业内容的针对性;注重作业量的灵活性;提高作业难度的针对性;提高作业形式的多样性等,致力于提高学生的语文素养,促进学生全面发展。