本研究以高职院校单独招生学生的学习质量为切入点,采用定量和定向相结合的研究方法,在杨凌职业技术学院范围内展开了调查研究,旨在对高职院校单独招生类学生质量进行调研,通过调研发现问题并深入剖析问题背后的根本原因,据此提出针对性的解决对策,以期促进高职院校在教育方面走出自己的特色,使学生能够实现自己的理想和抱负,为促进社会经济的发展做出贡献。通过研究发现:我国单独招生类规模不断扩大,高职教育体系不断发展完善,但在这样的环境下,单独招生类学生的学习质量问题却不断凸显。高职院校的单独招生作为一个新生事物,在发展过程中存在着很多曲折之处,单独招生类学生的学习质量现状不容乐观。这其中既有学校层面的因素,主要因为:扩招过快,单独招生录取模式不佳;教育经费与设施不足,难以保障教育质量提升;师资整体素质不高,对单独招生类学生教育引导不够;课程与教学改革缓慢,与单独招生类学生需求不匹配;单独招生类学生评价体系不够合理;单独招生类学生生源质量普遍偏低。同时也有家庭及社会层面的因素:践行高质量学习行为,培养良好学习习惯;建立家庭与学校的合作关系,矫正家庭教育观念;强化政策和制度制定,切实保障学生学习;继续实施自招制度,提高高职教育的社会地位;防范社会不良风气对高职教育的侵害。针对实践调研发现的问题和深挖出来的各种内外部因素,我们从学校层面、家庭及社会层面提出了针对性的解决措施。学校层面:提高单独招生类学生进入门槛,强化学校过程控制;加强自身软硬件建设,推进高职院校内部管理改革;加强师资队伍建设,构建教学质量管理体系;完善课程内容和实践活动,开展媒介素养教育;评价主体多元化,校、企、生三方力量配合;重视校园文化建设,营造积极精神文化氛围。家庭及社会层面:践行高质量学习行为,培养良好学习习惯;建立家庭与学校的合作关系,矫正家庭教育观念;强化政策和制度制定,切实保障学生学习;继续实施自招制度,提高高职教育的社会地位;防范社会不良风气对高职教育的侵害。