【摘 要】
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目的 研究鼓膜穿孔对真耳-耦合腔差(Real ear to coupler difference,RECD)的影响,探讨鼓膜穿孔患者RECD值的变化情况,为临床验配助听器提供参考。 方法 以33耳听力正常及
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目的 研究鼓膜穿孔对真耳-耦合腔差(Real ear to coupler difference,RECD)的影响,探讨鼓膜穿孔患者RECD值的变化情况,为临床验配助听器提供参考。 方法 以33耳听力正常及无外耳和中耳疾病的健康医学生为对照组,34耳干性鼓膜穿孔为试验组,其中中大穿孔(≥3mm)24耳,小穿孔(<3mm)10耳,年龄17—75岁(平均30岁),详细记录其性别、穿孔大小、穿孔侧别、平均听力损失(气导0.5k、1k、2kHz的平均值)和平均气骨导差。在测试RECD之前所有受试者均进行耳内窥镜检查,保证外耳道干净、通畅,无分泌物或耵聍,然后进行声导抗及纯音测听检查。在隔声室内用加拿大产AudioscanRM500真耳分析仪测试RECD并记录测量值,为保证测试结果的可靠性和评估组内差异,每个受试者均测试两次,两次测量时保持探管在耳屏切迹的位置不变。用SPSS软件对两组RECD的值进行t检验和Pearson相关分析,了解鼓膜穿孔患者RECD值的变化情况。 结果 试验组的RECD值与对照组相比在1kHz以下(包括1kHz)及4kHz有显著性差异(p<0.05),试验组比对照组要小3.5-15dB,试验组的RECD在0.25-0.75kHz为负值;试验组的标准差变化较大,平均为4.4dB,而对照组为1.4dB;试验组RECD值和等效外耳道容积的大小在0.75kHz以
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我从八十年代初就主持《长江葛洲坝报》(四开四版,周三刊)的行政和业务工作。多年来,工作比较繁忙,但我始终把办好报纸作为自己的主要职责,着力抓好明确重点、布置任务、研
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摘 要： 任务驱动教学模式是加强学习创新、开动学生大脑、提高学习兴趣与专注研究的一种教学法。传统的教学模式在计算机教学中已经“心有余而力不足”，而任务驱动教学法注重以人为本，循序渐进地教学能使学生的创新实践能力得到充分培养。任务驱动式教学模式在计算机教学的应用，能充分显示出优势。文章对任务驱动教学法进行了描述，分析了任务驱动式教学法的优势，以及任务驱动模式在计算机中的应用。 关键词： 任务驱动
摘 要： 推进新型城镇化建设是中共十八大提出的重要战略任务。走中国特色新型城镇化道路、全面提高城镇化质量农村职业技术教育是关键。加强农民工职业技能培训，提高就业创业能力和职业素质都离不开职业技术教育。横向借鉴比较发达国家农村职业技术教育成型模式，研究其策略为我所用定能达到事半功倍之效，不失为明智之策。 关键词： 新型城镇化建设 农村职业技术教育 对策研究 一、新型城镇化建设中农村职业技术教育应
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摘 要： 传统教学方法不能适应中职学生的特点。本文分析了教材的特点和中职学生的学习特点，任务驱动教学法作用、任务驱动教学法在中职学校计算机课教学中的应用及反思任务驱动法教学法在计算机课堂中的应用。职业教育工作者应用“心”研究教材，用“爱”关心学生，让“课堂”充满“快乐”，让“师生”成为“朋友”。 关键词： 任务驱动法教学法 《计算机应用基础》 教学应用 近年来，人们的观念开始转变，从理论型教育
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