随着汉语在德国发展迅速,学习汉语的德国学生数量与日俱增。就现在的情况来看,在中国学习汉语的德国留学生占少数,大多数德国学生都还是在德国本土学习汉语。而使用何种学习策略和学生的学习效率及效果息息相关。使用合适的学习策略有利于学生汉语水平的提升,从而增强学生学习汉语的兴趣与信心。由此可见,研究在非目的语环境下德国中学生汉语学习策略的使用情况有助于让对外汉语教师及志愿者更有针对性地教学,引导学生更好地发挥学习策略应有的作用。本文首先从德国中学汉语课的发展、学习策略的重要性、以及汉语作为第二语言学习策略和在德汉语教学的研究状况几方面入手,阐明了研究在德中学生学习汉语时学习策略使用情况的必要性。之后,在汉语作为第二语言学习策略研究的基础上,运用定量和定性研究相结合的方法,采用问卷调查的形式,以德国马尔巴赫席勒高级文理中学作为调查对象,首先通过调查数据了解非目的语环境下德国中学生汉语学习策略的总体使用情况,找出其在各类学习策略使用上的特点及原因;随后,从性别、年龄、母语背景等方面分析学习者的个体因素对学习者汉语学习策略使用的影响。之后,笔者基于之前对数据的统计与分析,结合自己在德国席勒中学担任助教期间的观察,对今后的教学提出了一些相应的建议并设计举例。最后,本文在结语部分对研究结果进行了总结,并指出了本文的不足及对进一步研究的构想。