开发与利用乡土历史课程资源,既是历史课程标准要求的体现,也是学生认知规律和学习规律的反映。深圳有着丰富和鲜为人知的历史文化资源以及独特的发展历程,且有课程改革的前沿地带的优势,开发和利用深圳地区乡土历史课程资源有其必要性、可行性和迫切性。研究过程可分为五个部分。第一部分首先介绍选题的缘由和意义,洞悉国内外有关研究现状,为开发和利用乡土历史课程资源寻找理论依据,并厘清深圳地区乡土历史课程资源的相关核心概念,以便研究的顺利进行。第二部分简单梳理与分类深圳地区乡土历史课程资源的基本存量。第三部分通过问卷调查和个人访谈了解深圳地区乡土历史课程资源的运用现状,并对调查结果进行分析。第四部分,针对调查研究结果,对开发和利用深圳地区乡土历史课程资源进行实践并展示片段教学案例。第五部分结合教育调研结果与实践反馈,提出开发与利用深圳地区乡土历史课程资源的构想并进行反思。研究结果表明,尽管深圳地区乡土历史课程资源丰富多样,但由于使用者素养的欠缺以及缺乏社会、学校和家长的三方支持,乡土历史课程资源没有得到很好的开发和利用。在开发和利用乡土历史课程资源的过程中,要做到以下四点:一、在常规课堂教学的不同阶段中引入符合需要的乡土历史课程资源,激发学生的学习兴趣,丰富历史细节,引发学生对历史的深度思考;二、在历史实践活动中引入乡土历史课程资源,探访历史遗迹和采访亲历者,拉近历史与学生的距离;三、编写具有深圳特色、专业性强、适应活动课教学需要的地方史校本教材;四、在编制考试试题时引入乡土历史课程资源,增强考试命题情境的真实性。