聋人思想政治教育是一个新兴的研究领域，开展聋人思想政治教育研究具有重要的理论价值和现实意义。聋人思想政治教育是一项具有重要理论和现实意义的教育实践活动，关系到中国特色社会主义事业建设者和接班人的培养，关系到聋人的全面发展。本文以党的思想政治工作的基本理论和十七大精神为指导，致力于对聋人青少年思想政治教育问题，尤其是聋人大学生进行探索性的系统研究。　　 本文共分为三章，各章的主要内容如下：　　 第一章从三个方面探讨我国聋人和聋人思想政治教育。首先介绍了中国聋人的基本现状，听力残疾致病的原因以及聋人教育基本权利。其次分析聋人的生理差异和认知特征。聋人的认知特征主要从聋人的思维方式，手语与认知的关系两个方面来阐述。最后介绍我国聋人思想政治教育的主要状况，以四个方面为切入点，分别是教育对象、教育主体、显示目标和教育内容。　　 第二章探讨聋人思想政治教育的主要问题，分析相关原因。聋人思想政治教育体制机制和聋人自身素质两个方面都还存在一些比较突出的问题：体制机制方面，政策法规建设严重滞后，管理体制责权不清，经费保障不充分，教育实践一般化，工作队伍建设函需加强；聋人自身素质方面，聋人心理障碍较多，社会适应能力不强，政治素质有待提高。聋人思想政治教育发展受到社会、教育、家庭、个体等四个方面因素的影响。　　 第三章从四个方面分析了加强和改进聋人思想政治教育的途径和措施。第一，优化聋人思想政治教育外部环境：加强无障碍环境建设；全社会树立现代文明残疾人观；促进聋人就业。第二，拓展聋人思想政治教育载体：发挥课堂教学的主导作用；发挥聋人社团的自我教育功能；开创聋人思想政治教育的网络阵地；第三，加强聋人思想政治教育工作队伍建设：优化聋人思想政治教育工作队伍结构；提高聋人思想政治教育工作队伍素质；健全聋人思想政治教育工作队伍机制。第四，加强聋人思想政治教育保障体系建设：明确聋人思想政治教育管理体制；制订聋人思想政治教育法律法规；加大聋人思想政治教育经费投入。