本研究旨在构建适用于学前教育领域内幼儿教师岗位的评价指标体系。岗位评价作为一项人力资源管理技术进入中国理论界和实践界已有三十余年，广泛应用于其他行业并取得了不错的效果，但在教育领域内鲜为运用。目前幼儿园大多采用职称、工龄、行政职务等要素形成的等级工资制来衡量幼儿教师的薪酬。这种等级工资制度是一种静态的分配制度，并没有体现出不同教师岗位之间所需技能的差异性以及保教水平的高低。　　 这种没有充分体现岗位差异的“大锅饭”制度难以有效建立并发挥薪酬制度的保障和激励作用，更无法体现薪酬管理应遵循的内部公平性原则。因此有必要在教育事业单位的工资分配制度中引入能够较为精确的度量隐含在不同岗位背后的付酬要素，运用报酬要素来构建适合幼儿教师岗位的指标评价体系。　　 本文采用岗位评价技术中的要素计点法，研究共分两个阶段完成。在第一阶段的研究中采用了问卷调查法，对104位来自北京师范大学实验幼儿园的老师进行问卷调查，筛选出幼儿教师所认可的衡量幼儿教师岗位价值的报酬要素。共回收有效问卷78份，采用spssl5.0统计软件包作为数据分析工具，运用因子分析法构建出幼儿教师岗位评价指标体系。研究的第二阶段通过5名具有10年以上实践经验的幼儿园管理专家填写报酬要素赋值问卷，运用定性与定量相结合的层次分析法科学合理地确定幼儿教师岗位评价体系中各指标的相对权重。　　 通过两个阶段的研究所得出的幼儿教师岗位评价指标体系共分为四个主要维度（岗位责任、能力素质、知识技能和工作压力），包括15个报酬要素。其中岗位责任所占权重最高，达到58％，包括安全责任和工作结果责任两个报酬要素。其次能力素质(20％)包括沟通能力、协调能力、工作经验、分析能力、创新能力、管理能力六个报酬要素。　　 知识技能(13％)主要体现为教育程度、专业技术资格、知识多元化、知识技能更新、工作挑战性五个报酬要素。最后幼儿教师的工作压力(9％)也成为幼儿教师岗位价值评价所需考虑的重要指标，主要包括心理压力和生理压力两个方面。