促进学生个性化发展是全面落实素质教育的需求，也是实现生物教学目标的重要组成部分，促进学生个性良好发展能更好的体现教学目标的实现。但目前实现生物教学目标并有效地促进初中生个性发展的研究较少，也不够深入。本研究在实践中尝试多种促进学生个性发展的有效方法，为促进学生个性发展的实践提供一些参考依据。　　本课题研究以天津市第三十中学初一年级四个情况相近的班级为试验对象进行教学实验，两个实验班和两个对照班。运用教学实验法，问卷调查法，对比法和统计分析的科学方法，检测促进学生个性发展的效果。实验结果表明:开展个性化教育要承认差别，适宜引导;促进学生个性化发展要有切实行之有效的方法。促进学生个性化发展，有利于提高学生的学习能力和创新能力，同时促进师生之间的沟通能力及教师专业水平的提高。　　本研究对实现素质教育促进学生个性发展的追求，提高教育教学质量，指导新课程的实施，促进中学生物教学改革的发展提供了实践依据，具有较强的实践应用价值，具有一定的理论与实践意义。