班级是教育系统中最基本的结构单位,是学生活动的主要场所。其形成有一个不断发展变化的过程,即由起初的松散组合群体,逐渐演变为有组织的合作团体,最终形成健全完善的班集体。在这一发展过程中,班级管理具有非常重要的作用,班主任扮演着十分重要的角色,直接或间接影响着班级教育功能的发挥和学生全面、健康发展。通过对江苏省苏州市吴江区莘塔中学的个案和目前农村初中班级管理的现状探讨,发现农村初中班级管理主要存在如下问题：教育理念相对落后,班级内部缺乏民主；师生素质相对薄弱,管理内容过于片面；教育投入相对较少,管理形式过于封闭；班级活动相对较少,管理方法相对单一。造成这些问题的原因主要是：班级管理思想感性化,缺少理论性；班级管理短期化,缺少持续性；班风建设随意化,缺少系统性；班级活动表象化,缺少实效性。为解决以上问题,可采取构建班级有效管理的如下四个策略：遵循学生成长规律,规划班级管理发展目标；遵循班级形成规律,提高班级有效管理水平；遵循班风建设规律,实现班级管理方式转变；遵循班级活动规律,增强班级管理实效。