李大钊,是中国历史上最早的马克思主义者,是著名的思想家、理论家、革命家,同时也是青年革命运动的领路人,为中国共产党的创建做出了杰出的贡献。他的一生虽然短暂,但他孜孜不倦地专注于马克思主义理论研究,推进马克思主义理论中国化。同时,李大钊更是一位伟大的教育实践家,尤其是对青年的教育,其教育实践与教育理论在当今有巨大的时代价值,其思想涉及政治、经济、哲学、历史、教育等多个领域,并且都有所建树。他的公民教育思想主要散见于其政治、哲学与教育思想与实践活动中,在新的历史条件下,研究李大钊公民教育思想有极大的时代意义。本文主要通过五个部分进行研究：第一部分,对李大钊公民教育思想的形成与演变进行分析。该部分主要介绍了李大钊的民族主义公民教育观、中西调和的公民教育观、马克思主义公民教育观,并分析了其公民教育观转变的原因。这一部分主要是为后面公民教育理论内容的展开做铺垫。第二部分,公民教育思想的主要内容。这部分主要从教育目标与内容、教育对象、教育原则、教育途径与方法这四大方面来阐述李大钊公民教育思想的内容。第三部分,对李大钊公民教育思想的评析。辩证地分析李大钊公民教育思想的特色与时代局限。第四部分,李大钊公民教育思想对思想政治教育的启示。通过对李大钊公民教育思想的归纳、分析,总结出了其对思想政治教育在教育理念、教育途径、隐形教育方法、青年教育五个方面的启示。