《欧洲语言共同参考框架》(Common European Framework of Reference for Languages,简称:CEFR)是欧洲理事会历经10年,由欧洲内外语言教学专家和一线语言教师共同制定的欧洲语言共同参考框架。在该框架内,涵盖了对语言的教学、测试等内容,其中也包括针对不同等级所需要达到的语言能力的对应等级以及相关描述。东华大学对外汉语课堂作为在国内首家以《欧洲语言共同参考框架》相关理论实际应用的汉语教学课堂,将《欧洲语言共同参考框架》所涉及的语言教学内容运用于教学过程中。本文通过调查研究东华大学留学生汉语课堂对于《欧洲语言共同参考框架》的具体落实情况,分析其汉语课堂的教学模式,总结该框架下对于对外汉语教学的相关经验和启示。本文通过对《欧洲语言共同参考框架》的理论研究、定量与定性相结合的研究方法以及个案采访这几个研究方法,对东华大学留学生汉语课堂教学模式进行了调查研究,希望通过对于教学设置的研究所得,能够对今后自身的教学实践带来一些启示,也希望对今后汉语国际教育的相关研究和思考提供一些借鉴。本文的特点在于:首先以对外汉语教学作为研究视角,讨论《欧洲语言共同参考框架》在对外汉语教学应用中的可行性;其次,调查目前相关的实际应用的结果,并且对应用结果进行反思;最后,得出结论,总结今后可发展的方向以及可以在国际汉语教育中值得借鉴的地方,希望能为对外汉语教学提供一些参考和借鉴。