家国情怀的教育可以加强学生对国家民族文化的认同感,培养拥有正确国家观、民族观的报国之材。在语文阅读教学中进行家国情怀的教育可以使学生获得基本的文学素养的同时,培养其使命感与责任感。在立德树人与新课程改革的背景下,语文阅读教学与爱国教育的研究越发受到重视,但当今语文阅读教学与爱国教育的研究并不深入。语文学科是我国义务教育阶段的核心学科,肩负着母语教育的使命。而且初中生正处于世界观、人生观和价值观树立的关键时期,肩负着实现中华民族伟大复兴的重任。因此,要进一步在初中语文阅读教学中加强爱国教育,深化研究方法,将爱国精神培植为广大青少年坚定的理想信念。本文结合初中生心理发展特点,通过问卷调查,以部编本初中语文教材为例,探究阅读教学与爱国教育。绪论部分对选题的缘由,目的和意义,文献综述,研究方法进行了阐述。第一章对相关理论进行了界定,概括了部编版初中语文爱国教育课文阅读教学的特点。第二章,根据特点分析爱国教育类课文阅读教学的要求。第三章,调查现阶段部编语文爱国教育的现状,主要通过自己的问卷调查和名师的现阶段研究,总结可取与局限之处。第四章继承可取之处,修改局限之处,进行不同类型的爱国教育课文的教学教学设计,以期有益于爱国教育课文的阅读教学。