【摘 要】
:
目的胰腺癌是全世界最致命的癌症之一。IAP作为E3泛素连接酶发挥作用,参与胰腺癌的发生、发展和转移。尽管IAP靶向疗法已经被开发出来,并在临床前环境中显示出抗癌疗效,但尚未获得批准。本研究旨在明确UbcH5c和IAPs的关系,验证小分子抑制剂DHPO在体内和体外具有抗胰腺癌活性,并通过靶向UbcH5c抑制NF-κB通路的激活。方法利用公共数据集中的转录组数据,分析IAPs和E2s的相关性,以及E2
论文部分内容阅读
目的胰腺癌是全世界最致命的癌症之一。IAP作为E3泛素连接酶发挥作用,参与胰腺癌的发生、发展和转移。尽管IAP靶向疗法已经被开发出来,并在临床前环境中显示出抗癌疗效,但尚未获得批准。本研究旨在明确UbcH5c和IAPs的关系,验证小分子抑制剂DHPO在体内和体外具有抗胰腺癌活性,并通过靶向UbcH5c抑制NF-κB通路的激活。方法利用公共数据集中的转录组数据,分析IAPs和E2s的相关性,以及E2 UbcH5c在胰腺癌中的表达情况。此外,基于结构的虚拟筛选用来识别UbcH5c抑制剂DHPO,并用表面等离子体共振分析和细胞热位移分析实验评估其和UbcH5c的结合亲和力。通过体外实验对DHPO抗癌活性进行研究:CCK8法和克隆形成实验检测DHPO对胰腺癌细胞的增殖抑制作用;流式细胞术检测DHPO对Pancl、SW1990细胞的凋亡影响情况;划痕和Transwell实验验证DHPO作用后对Panc1,SW1990细胞的转移、侵袭能力的影响。同时,还验证了 DHPO对Pancl、SW1990胰腺癌原位模型的肿瘤生长和转移抑制作用。机制上Western blot法检测DHPO对NF-κB通路相关蛋白表达的影响情况,qRT-PCR检测DHPO对相关基因表达的影响情况,并在靶点UbcH5c敲低后对此通路进行验证。此外,免疫荧光实验检测DHPO对NF-κB核移位影响情况。结果UbcH5c在胰腺癌中高表达,并且与IAPs的表达呈正相关。我们进一步发现UbcH5c在胰腺癌中过度表达与不良预后相关。我们发现了一种小分子UbcH5c抑制剂DHPO,它直接与UbcH5c蛋白结合。DHPO在体外抑制细胞活力和集落形成,诱导细胞凋亡,抑制胰腺癌细胞的迁移和侵袭。DHPO体内可以抑制两种原位胰腺癌小鼠模型的肿瘤生长和转移。DHPO抑制UbcH5c介导的IκBα降解和NF-κB活化,并下调相关基因的表达。UbcH5c敲低后,DHPO对NF-κB通路激活无影响,敲低UbcH5c的胰腺癌细胞对DHPO的敏感性降低。DHPO还抑制NF-κB核移位,这对其抗癌活性至关重要。结论抑制UbcH5c是治疗胰腺癌的一种新的有效策略,DHPO代表了一类新的UbcH5c抑制剂,可能进一步发展成为一种抗胰腺癌治疗剂。
其他文献
在高中历史教学中,学生有时会随机向教师提出课堂生成性问题。由于教师缺少相应知识储备,故常以“课下再讨论”回应,最终使提问不了了之。其实,教师可以依托“拓展性学习”理论开展行动研究,来解决此类生成性问题。[1]本文以笔者实施的一次行动研究为例,来谈谈对此问题一些粗浅的认识。一、问题的确立:基于数据统计下的研究缘起课上,笔者正在讲授《西学东渐》。忽然有学生提问:“维新派与改良派是什么关系?”
体验-探究式教学指的是将体验式教学和探究式教学整合在一起,加以融合,找到两者的平衡点,让学生获得深刻的体验,并在自主探究的过程中深化理解。依据戏剧文本特性,学生通过编演剧本的方式,获得更真切的体验,利用体验-探究式教学,有助于学生深入挖掘戏剧特点,总结归纳,提升自己的认识。一、编制学案,深度阅读文本在展开体验-探究式活动的时候,教师首先要让学生结合戏剧表演的主题设计学案,并提前阅读文本,思考文本的
在"互联网+"的时代背景下,运用互联网进行高中历史教学可以大大增加课堂的趣味性,激发学生的学习和钻研兴趣,进而提高高中历史课堂教学效率。因此,将"互联网+"技术与高中历史课堂教学有效结合至关重要。
研究目的:龙狮运动是一项集娱乐、健身、竞技和文化为一体的民族传统体育项目。从古至今,它维系着各民族之间的团结互助,是一种优秀的民族传统体育文化。龙狮文化传承与发展有利于培育时代精神,增强民族文化自信和民族自豪感,有利于推动中华文化走向世界。通过查阅龙狮相关文献发现,在龙狮文化传播研究中运用"5W"传播理论的较少,基于此,本研究将基于拉斯韦尔的"5W"传播模式,
近日,中科院水生生物研究所(以下简称水生所)、华中农业大学等机构研究人员合作的关于全球气候变暖与底栖鱼类共同作用导致水生植物衰退的研究论文发表于《应用生态学杂志》。该研究不仅验证了相关生态学理论,对于湖泊的修复与管理也具有重要指导意义。气候变化和富营养化等多重胁迫是湖泊水生植物衰退的重要驱动因子。水生植物衰退会导致湖泊由清水态向浊水态转变,进而削减生态系统功能和服务。
研究生教育代表着我国高等教育的最高水平。在研究生的培养过程中,研究生导师发挥着关键作用,是高校发展的重要资源。“双导师”制是高校通过聘请校外专家与校内中青年导师以合作的方式开展科学研究、共同培养研究生,达到提高研究生培养质量、培育本校教师、提升高校发展的目的。因此,高校实行研究生“双导师”制的根本目的是提高研究生教育水平,提升高校学科建设水平与办学实力。