古诗词是中华传统文化的瑰宝,作为一种文学体裁,它意境深远、节奏鲜明、具有深厚的情感内涵,自古以来就是人们传诵的经典。古诗词部分的教学,在语文学科教学中占有很大的比重,在近年来的语文课程标准中也一直强调传承中华传统文化的重要性,要求诵读经典,加强古诗词教学,传承中华优秀传统文化。高中阶段正是学生综合素质提升的关键期,通过对古诗词进行拓展教学,不仅可以让学生在古诗词中汲取营养,体会古典诗词的韵味,对学生进行文化熏陶;还可以让学生学习大量的人生哲理,丰富学生的人生观、价值观,提升学生的综合素养。本研究主要从古诗词拓展阅读的教学依据出发,首先,介绍在当前国学热的时代背景下以及国家倡导文化自信的前提下,开展古诗词拓展阅读的理论依据,并且从新课标所强调的阅读教学要充分发挥育人功能等方面出发,讨论高中阶段诗词教学进行拓展阅读的意义。其次,在问卷调查的基础上,充分挖掘当前古诗词拓展阅读过程中教师和学生所存在的问题,比如教师存在着同事之间交流经验较少、阅读量不够、习惯性依赖教参和教学经验、缺乏系统的古诗词知识整合的能力等问题;学生存在着对古诗词学习兴趣不高、缺乏自主学习古诗词的能力、过分依赖教师等问题,并分别从高中生学情、教师自身素质、资源获取途径、高考功利化这四个方面来分析导致这些问题出现的具体原因。最后,主要围绕现状问题,提出相应的古诗词拓展阅读的教学策略,分别从组建诗词群文阅读、改进诗词教学方式、搭建诗词教学平台三方面来进行论述。希望本文的研究能够帮助学生更好的学习古诗词,能够对教师古诗词的拓展教学提供一些启迪和帮助。