随着2014年9月4日国务院《关于深化招生制度改革的实施意见》的提出,国家教育部也相继颁布了《关于普通高中学业水平考试的实施意见》的新高考改革方案,高考的形式可以说发生了翻天覆地的变化。学生自主选考三门的“3+3”考试模式打破了原有的文理分科局面,首次将高考成绩与学业水平考试成绩的融合改变了以往的“唯分数论”。上海作为试点地区,且地理考试时间先于其它学科。新高考方案在地理教学上会呈现怎样的变革无可非议的成为了地理学科研究范畴的重大热点问题之一。鉴于此,本文以新高考模式在高中地理教学上的影响为研究对象,对改革实施后上海市各个高中在地理学科的地位、教学管理、教学情况和教师储备等方面进行了深入探究。本研究共分六部分:第一部分,绪论。主要阐述了选题的背景和意义,综述了目前我国学者在新高考改革背景下的有关地理学科的相关研究,并且介绍了研究内容与方法。第二部分,新高考改革方案的实施细则。解析了新高考改革方案的具体内容,通过实施方案的具体情况,真正意识到改革在形式上的变化。这部分内容是本课题研究的来源。第三部分,上海市新高考方案对高中地理教学影响的现状调查。首先,基于相关文件、学习理论并结合改革试点区的实践现状,对新高考模式下的高中生地理教学做了相关调查,通过问卷调查了解到当下地理学科的地位、高中地理课堂教学管理情况、教学形式和师资储备情况。其次,运用Excel对获得的数据进行分析,得出当前地理学科在改革背景下的现状。第四部分,上海市新高考方案对高中地理教学影响的因素分析。以调查结果为依据,围绕上海市在改革背景下地理教学上的影响变化进行分析,主要分析对地理选考情况的变化、课堂教学管理难度加大、教学情况复杂等问题做出原因分析。第五部分,提出新高考模式下改善高中地理教学的策略与建议。主要是从教育部门、学校和地理教师三个方面存在的不足之处给出合理化的建议和意见。第六部分,总结与展望。最后一部分是对研究内容进行了总结,并对本文中研究方法、资料来源、调查结果等方面的不足之处进行分析。