该文对学习过程系统模型进行了理论上的初步探索.笔者首先从分析教学计划的定义及当前制定教学计划的特点出发,解释了为什么要评价教学计划.接着分析了教学计划评价的现状及面临的困难.进而提出了评价教学计划的新思路:通过构建学习过程系统模型,运用计算机仿真技术,在某一教学计划实施以前,就对按照该教学计划运行的学习过程进行模拟,以评价其效果.在方法上,该文对计算机仿真技术的基本原理,教育系统的计算机仿真进行了探讨,指出教育系统计算机仿真的主要难点及解决的途径.在理论上,该文对当代认知主义和构建主义学习理论进行了初步探讨,认为布鲁纳的认知结构学习理论,身苏贝尔的认知同化学习理论,学习的信息加工理论以及当代的认知构建主义学习理论,学科教育学原理以及人工智能的有关成果,是研究人员构建模型的理论基础.结合系统论、信息论、控制论以及模糊理论的思想,对学习过程系统的输入、学习过程、输出进行了描述.该文试图通过对学习过程系统模型构建的研究,探索在评价教学计划时,运用计算机仿真技术评价教学计划这一新途径是可行的,以提高教学计划评价的科学性