《普通高中语文课程标准（实验）》指出，语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文学的统一，是语文课程的基本特点。在语文教育与高考结合紧密的情况下，农村高中语文教育过多地重视语文成绩，忽略了语文教育承载民族文化的作用。社会上办起了各种语文学习班，将语文作为一种产业来经营；很多农村学校把语文教育与语文成绩画上等号，将提高语文成绩作为语文教学的重中之重；很多农村教师将语文作为一种工具，专注于答题技巧、答题攻略。农村高中生在高考的压力和时代的冲击下，课外经典名著阅读时间无法保障，功利性阅读倾向严重，高中生不但没有形成良好的阅读习惯，信息时代的产物还使农村高中生的阅读兴趣发生偏移。农村高中课外经典名著阅读面临着前所未有危机和挑战。如何应对这些危机和挑战，将它们转化成农村课外经典名著阅读的机遇和动力是我们今后很长一段时间内需要研究的重要课题。作为一名工作在农村语文教育第一线的教师，我试图通过问卷调查和教师访谈的方式调查拜泉县第一中学课外经典名著阅读现状，找到应对危机和挑战的对策，改善农村高中课外经典名著阅读目前的窘境。调查对象包括齐齐哈尔市拜泉县第一中学的571名学生和26名语文教师，在使用SPSS软件对调查问卷的数据进行单因素方差分析时，我们发现目前农村高中课外经典名著阅读的现状是：“农村高中生阅读兴趣对课外经典名著阅读影响不显著”、“客观环境对课外经典名著阅读影响显著”和“高中生主体阅读习惯对课外经典名著阅读影响显著”。为了进一步探究这一现象形成的原因，找到相应的对策，我使用SPSS软件对调查问卷的数据进行频数分布统计，发现高考压力是造成农村课外经典名著阅读不堪现状的根本原因，时尚阅读、影视媒体和新媒体的冲击导致农村高中课外经典名著阅读现状雪上加霜，高中生没有良好的课外阅读习惯使农村高中课外经典名著阅读面临更加严峻的挑战。为了寻求农村高中课外经典名著阅读的出路，改善农村高中课外经典名著阅读现状，我们必须从社会着力，从学校着眼，从教师着手，从高中生做起，通过各方面的共同努力，重振农村高中课外经典名著阅读的旗鼓。