在大力推动教育信息化发展的背景下,创客教育作为一种新型素质教育受到国家提倡。自2015年起,我国中小学创客教育蓬勃发展,银川市中小学的创客教育也正在兴起。为促进创客教育在银川市乃至整个宁夏地区的发展,对银川市中小学创客教育的发展现状进行调查是必不可少的环节。为了解银川市中小学创客教育的现状及存在的问题,笔者选取银川市兴庆区的18所中小学作为调研样本,以文献法为理论研究方法,分析得出国内外中小学创客教育通常围绕创客理念、创客规划及保障、创客空间、创客课程、创客活动、创客教师等方面展开;以访谈法为主要调查方法,通过实地走访,与各学校创客教师进行交流,获取大量数据与资料,在此基础上总结出银川市中小的创客教育发展现状。调查发现,银川市中小学创客教育在近几年发展较为迅速,取得丰硕成果的同时,存在一些不可避免的问题,集中体现在三个层面:教师层面存在创客能力不足,课堂管理和学生评价难度增加及个人精力不足等困境;学校层面存在缺乏规划、保障制度不够健全,师资不足、来源单一、缺乏专业培训,创客空间尚待建设、设备不够充足,创客课程亟需完善、创客活动需要不断丰富等困境;同时当前中小学创客教育的发展在一定程度上受到教育体制的束缚。结合对各层面的问题进行归因分析,深入思考目前银川市中小学创客教育现状后提出三个层面的促进建议:渴望国家层面能继续强化素质教育、弱化应试教育,持续关注并鼓励创客教育;建议学校层面结合本校实际合理制定创客规划,重视师资培养、加强校企合作、打造专业团队,拓宽资金渠道、保障创客实施,完善课程体系、丰富活动形式;教师层面则需积极参与相关培训,在理念上加深对创客教育的认识,在行动上提升自身创客素质及实施创客教育的能力。