社区贫困家庭的教育,关系到地区整体发展,他们的综合素质决定辖区人口总体素质、经济收入反映了辖区的经济水平、幸福感体现了最广大人民的真实感受。因此,每一位社区教育干预者都要迎难而上,面对最真实的问题和最切实的利益,为贫困家庭提供持续稳定、切实有效、能够改变他们生存状态的教育干预。本研究从改善贫困家庭现状的角度出发,以贫困家庭社区教育干预为主要研究对象,采用文献法、访谈法、问卷调查法和教育统计等研究方法,对哈尔滨市D区的街道社区进行抽样调查,探究贫困家庭社区教育干预现状和问题,及其影因素,进而提出提高贫困家庭社区教育干预的应对策略。本研究共分为四章:第一章为绪论。主要介绍问题的提出,研究目的与意义,国内外研究现状,研究思路与研究方法,对“社区教育”和“教育干预”等名词进行了深入界定。第二章,主要对哈尔滨市D区基本情况、社区教育基本情况及对贫困家庭社区教育的干预情况进行概况介绍,并对贫困家庭社区教育干预目标、途径、内容、成绩与经验进行了梳理。第三章,主要阐述教育干与制度尚不完善、资源开发利用不够充分、贫困家庭群体参与程度不高等问题;主要从政府重视程度不够、社区教育发展尚处于初级阶段,地区经济发展不均、社区教育发展处于从属地位及贫困家庭自身原因等方面探究其原因。第四章,基于贫困家庭社区教育干预现状及存在问题,提出相关解决对策,即包括完善政府对贫困家庭社区教育干预制度、发动社会力量整合可利用的社区教育资源、多措并举提高贫困家庭社区教育参与程度等。随着社区教育干预的日益成熟,我们可以在总结经验的过程中不断避免和完善不足之处,在原因中找问题,在问题中找经验,最终在经验中找出路,探索出一条符合贫困家庭需求的、能够真正改变他们生活的社区教育干预途径。