改革开放以来,教师队伍建设作为一项事关全局的基础性工作,在我国教育改革发展的整体战略中受到格外的重视。邓小平指出:“只有教师教得好,学生才能学得好。”他提出要“加强师资培训工作”,要“研究如何提高教师的水平”,要“努力提高现有教师队伍的教学能力和教学质量。”2007年,党的十七大报告明确提出:“加强教师队伍建设,重点提高农村教师素质”。2008年教育部工作会议上,周济部长指出全国的教师队伍建设要重点抓好农村教师队伍建设,教师培训主要向农村教师倾斜。河北省作为一个农业大省,“十五”末,河北省小学专任教师为32.01万人,其中多数在农村,城市、县镇、乡村小学教师所占比例分别为13.43%、18.38%和68.19%;普通初中专任教师为21.66万人,其中近半数在乡村,城市、县镇、乡村初中教师所占比例分别为16.16%、39.24%和44.60%;普通高中专任教师为7.34万人,其中多数在县镇,城市、县镇、乡村高中教师所占比例分别为31.11%、62.23%和6.66%。基于上述认识,本研究主要采用文献法、调查法对河北省农村中小学教师在职教育进行研究,其目的在于通过对改革开放以来河北省农村中小学教师在职教育发展历程的回顾,在总结成绩的同时对在职教育存在的问题进行反思,提出进一步改进的设想。正文具体分为五个部分:第一部分,绪论,介绍选题缘由和研究意义,梳理已有的相关文献,对相关概念进行界定,并说明采用的研究方法;第二部分,主要对不同阶段农村中小学教师在职教育的发展情况进行描述与总结,通过对在职教育发展历程的透析,为下文研究在职教育的改革奠定基础;第三部分,河北省农村中小学教师在职教育取得的成绩,主要从河北省农村中小学教师学历水平显著提高、在职教育工作规范化、在职教育管理体制多样化三个方面总结成绩;第四部分,河北省农村中小学教师在职教育现存的问题,主要从在职教育的机会不均等、在职教育经费短缺、校本培训效果不佳、县级教师进修学校管理四个方面揭示问题;第五部分,河北省农村中小学教师在职教育改革的思考,针对河北省农村中小学教师在职教育现存的问题,提出进一步完善农村中小学教师在职教育发展的对策。