批判性心理学是20世纪60年代出现的一场心理学运动,它兴起于德国,以霍兹坎普(Klaus Holzkamp,1927-1995)为代表,后又波及到欧洲及其它国家。批判性心理学坚持马克思主义心理观,重视人类心理的社会文化属性和政治属性,认为传统心理学是为资本主义服务的。法兰克福学派的批判性理论提倡通过批判性认识来解构科学主义的霸权,为批判性心理学提供了直接的理论基础和工具。后现代思潮在一定程度上加速了霍兹坎普的批判性心理学的衰亡,同时催生了批判性心理学的多种形式和新的研究方法。另外,批判性心理学还吸收了女权主义和拉美解放运动的思想,为自身的发展奠定了坚实的理论基础。经过研究者的努力,批判性心理学的思想内容变得越来越清晰。批判性心理学正视心理学理论与政治的关系,带有显著的政治性；提倡采用主体性的研究思路,重视被研究者的主体性地位,强调研究者与被研究者的合作关系：批判性心理学认为心理学知识的作用是帮助人们获得主体性,实现人性的自由解放。批判性心理学的政治性、主体性和解放性是相互联系的,它们构成了批判性心理学的整体框架。以霍兹坎普为代表的德国批判性心理学采用经验历史方法,对心理学研究中的基本概念重新考察,试图建立一套统一的概念体系,由于德国批判性心理学研究方法自身的局限和后现代思潮的影响,经验历史的方法最终没有完成构建心理学概念体系的任务。当代批判性心理学采用解构的、建构的和重构的方法,从根本上消解科学心理学的权威。批判性心理学把主体性心理学研究思想转化为具体可行的研究思路。主流心理学研究强调研究者的重要性,忽视被研究者的主体性。心理学研究中的主体性丧失,导致了心理学理论与实践的严重分离。批判性心理学借鉴行动研究的具体方法,通过对个体行为能力的分析,把个体与社会环境紧密联系起来。批判性心理学也存在一定的弊端。当代的批判性心理学发展比较散乱,很难形成系统化的理论体系。另外,批判性心理学涉及对主流意识形态的批判,其观点常常显得过于激进,并因此而遭排挤。