我们党历来重视对大学生的科学无神论教育,科学无神论教育是高等学校担负的任务之一。在新的时期,高校科学无神论教育面临的形势不容忽视,近年来少数民族大学生信教或迷信的有抬头的趋势。因此,在广大少数民族大学生中,应把重点放在少数民族学生的教育上。大学生如何理解科学无神论,如何认识和对待宗教有神论和封建迷信,以及党的有关政策,不仅关系到大学生综合素质的培养,而且关系到社会主义精神文明的建设。因此,对他们进行科学无神论教育就显得尤为重要。文章通过问卷调查、抽样调查、统计分析、查阅资料、理论分析等研究方法,以南疆地区的一些高校为例对少数民族学生的科学无神论、宗教有神论和封建迷信以及对国家有关政策的理解和认识状况进行了调查,发现了一些问题并提出了针对性的思路和对策。论文分六个部分进行阐述和论证。第一部分:绪论部分主要介绍选题的缘由和动机、选题的目的和意义,本题目在国内外的研究现状,论文中应用的主要研究方法和论文的创新点及不足之处等内容。第二部分:阐述了关于科学无神论教育的涵义、内容及其教育的根本目标等理论。第三部分:实践和理论都证明了对少数民族大学生进行科学无神论教育的必要性和重要意义。首先用理论分析和客观现实论证相结合的方法证明了对少数民族大学生进行科学无神论教育的必要性和重要性。其次进一步的论述和解析对少数民族大学生进行科学无神论教育的重要意义。第四部分:通过问卷调查的方式,掌握少数民族大学生对科学无神论教育的状况,详细的分析存在的问题和原因。首先,本人设计了:“你认为科学无神论是”、“你认为宗教的社会作用是”、“人类谁来创造的”、“相信世界上有鬼吗”、“宗教和教育相分离政策是”、“你认为科学无神论教育存在的最大问题是”等多个问题,并从中了解少数民族大学生对科学无神论、宗教有神论、封建迷信和宗教与教育相分离政策的认识状况及其对待科学无神论的态度。其次,在问卷调查的基础上,分析少数民族大学生对科学无神论教育的理解与掌握上存在的问题,主要是对科学无神论和宗教有神论的了解不深不透,认识上存在着一定的模糊性和片面性。这与大学生缺乏必要的科学无神论知识是分不开的。最后,从主观和客观上进一步分析了出现这些问题的原因。第五部分:对少数民族大学生进行科学无神论教育提出了有效方法和途径。进行教育时必须通过以学生为主动接受科学无神论教育的基础上,形成以学校为中心、社会为依托和家庭为基础的科学无神论的教育网络,最后达到对少数民族大学生进行全面的科学无神论教育的目的。最后结论部分,这一部分总结了本文所解决的问题,介绍了在研究中所发现的问题,并提出了今后的研究前景。