√SNN=200GeV Au+Au非对心碰撞强度干涉学研究

来源 :哈尔滨工业大学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:xuxiaoxiu
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
高能重离子碰撞实验的主要目的是探索极端条件下核物质的性质,获取核物质的状态方程.但在实验中直接测量热密核物质的性质却很困难.尤其是碰撞中产生的源的时空信息,由于源存在的时间非常短,空间尺度非常小,所以只能由实验末态可观测量间接地加以推测.两粒子强度干涉学恰好提供了一种技术,通过研究末态全同粒子间的玻色一爱因斯坦关联或费米一狄拉克关联,可以获得粒子发射源的时空结构和其它重要的动力学信息.非对心重离子碰撞能够产生方位角非对称的粒子发射源,人们已经研究了动量空间中这种非对称性的各种性质,而在粒子坐标空间的非对称性需要由干涉学的方法来研究,这对人们认识发射源在整个相空间中的粒子分布和相应的非对称性具有重要的意义.本文利用多相输运模型AMPT对RHIC能区√sNN=200GeV的Au+Au非对心碰撞进行了模拟,根据强度干涉学基本理论和经典流系综干涉学公式对上述非对心碰撞进行了系统的2π干涉学研究,以期能够对方位角敏感的HBT半径与源在相空间非对称膨胀等空间一动量关联现象的关系有一个清晰的理解。  论文应用2π干涉学分析方法计算了AMPT模拟源中π介子HBT关联函数,通过对关联函数的三维拟合技术获得了源的空间尺度参数,即HBT半径,分析了HBT半径对横动量和横质量的依赖关系,并讨论了两个横向HBT半径之比随横动量的变化.研究结果表明,如果把HBT半径看作是源中和相应横动量有关的部分源的尺度,上述依赖关系可以得到自然的解释.论文还给出了源的三维分布在横平面上的投影,进一步阐明了源的动量依赖及其非对称性.论文对HBT半径和直接由单粒子谱得出的源半径进行了比较,讨论了不同横动量截断下HBT半径随方位角的变化,结果表明HBT半径分析和单粒子谱分析得出的结论是一致的.最后,论文研究了HBT半径与空间-动量关联以及非对称集体流的内在联系,分析了椭圆流性质随横动量的变化关系,讨论了不同方位角截断下HBT半径对横动量的依赖关系。
其他文献
当今学校以独生子女为主,对学生在体育课安全日益重视,给教师带来了很大的压力.学校体育教学中为了安全而“因噎废食”的现象时有发生.很多教师为了避免学生在体育课上发生意
本文采用问卷调查法、文献资料法、数理统计法等研究方法对中卫职业技术学校篮球选修课的教学现状进行了调查与分析,发现在教学中存在一定的问题,并且提出了一系列的改革措施
汞是一种对人体具有很强毒性的金属污染物,以蒸气形式由呼吸道侵入人体,依次分布到脑、肾、肠、心、肺、呼吸道黏膜和皮肤导致对人体的伤害。自工业革命以来,汞在全球大气、水和
语文作为职业学校的一门至关重要的基础学科,对其学习的程度直接影响学生在校的专业知识技能的学习和接受,影响学生今后在职业工作中的表达和写作,影响学生的综合人文素养.本
自由能LBM是对基本模型的发展,我们采用这一模型模拟了汽液两相转变问题以及二元体系共混问题,剪切边界条件下的二元体系共混是本文的重点.我们得到如下的结果:1.在单元体系
很多掺杂3d9(Cu2+)离子的功能材料具有奇异的磁性、催化、导电、非线性光学性质和自组装结构特性而引起研究者的关注。这些材料的光学和磁学性质敏感地取决于其中掺杂的过渡
大学生暑期社会实践是加强和改进思想政治教育的重要途径,是社会思想政治教育的补充.社会实践是大学生思想课堂教育的延伸,是课堂教育的必然延伸.但是经过十几年的实践,实践
所谓心理贫困,这里指的是贫困大学生由于经济贫困的压力所导致的一系列个性特征和心理健康上的负性变化.主要的心理反映是:自卑与依赖、自我封闭与孤独、焦虑、自大与虚荣、
目前,我国高校图书馆队伍存在着诸多问题,管理人员业务素质不高等原因,已经制约了数字化环境下高校图书馆事业的快速发展.必须加强对高校图书管理人员的培训,加强图书管理人
英语绿色主题教学在高职英语课堂的融入步骤是:依托世界大学城空间和微信网络平台,构建绿色主题教学资源;利用学生工具性学习动机,设计导语与任务单,引导学生自主学习绿色主