教育部2017年颁布了《普通高中英语课程标准》(以下简称“《新课标》”),《新课标》的编写以十八大、十九大的精神为指导,明确了以社会主义核心价值观统领的课程改革。《新课标》指出高中英语教学要引导学生形成正确的世界观、人生观、价值观,以培养良好的政治素质、道德品质和健全人格的学生为目的。高中英语课程教学应以培育和践行我国社会主义核心价值观,落实立德树人为根本任务。在义务教育的基础上,进一步促进学生英语学科核心素养的发展,培养具有中国情怀、国际视野的社会主义建设者和接班人。本研究以“课程育人”和“培养和践行我国社会主义核心价值观”的要求为切入点,旨在探究万州区高中英语德育渗透教学的现状,分析其原因并由此提出高中英语教学德育渗透现状的相关对策及建议。本文采用文献研究法、问卷调查法、访谈法、观察法和实物研究法等方法开展研究。在理论方面,对高中英语教学中德育渗透的必要性和可行性、高中英语教学的德育内容与目标展开了研究。同时,尝试挖掘出人教版高中英语教材(2007年)中孕育的社会主义核心价值观的德育素材。在实践方面,选取了万州区5所中学的490名高中学生和46名高中英语教师进行调查研究,并对其中的35名教师进行访谈。在学生方面,调查从学生对高中英语德育学习的认知和高中英语德育学习的效果两方面进行;在教师方面,调查从高中英语教师对德育渗透教学的理念、途径及外部支持状况等方面进行。本研究对调查结果采取定性和定量分析。调查结果显示,万州区高中英语德育渗透教学的现状与教师、学校、教育管理部门和学生等影响因素有关。万州区高中英语德育渗透教学中存在的问题主要涉及以下几个方面:(1)在高中英语教师方面,其一,高中英语教师德育教学与社会主义核心价值观结合较低;其二,高中英语教师挖掘德育素材与拓展困难。(2)在学生方面,高中学生求学功利化与教师价值观引领不足。(3)在学校和教育管理部门方面,学校以及教育管理部门的德育工作落实不到位。通过剖析和探讨万州区高中英语德育渗透教学中存在的问题,本研究提出了相关的建议和措施。首先,从高中英语教师教学方面,提倡教师要合理设计课堂、提升自身的德育渗透能力、优化自身的德育教学理念与丰富教学方法。其次,从教育管理部门方面,笔者呼吁万州区教育领导部门要大力开发德育资源、加强对高中英语学科德育教学的监督与评价。另外,从学生方面,教师要引导高中学生改变自身的学习观念与学习评价。最后,高中英语学科德育渗透的实效性是高中英语德育教学效果的保障,本文探讨了如何增强高中英语课堂德育渗透实效性的相关措施,并拟定了“高中英语教学中的德育渗透课堂评价表”。该评价表以教师、父母、同学以及学生本人为评价者对学生的德育学习进行多方评价,旨为促进学生的高中英语德育学习效果和提高高中英语教师的德育教学能力。