《中华人民共和国义务教育法》(2015年)明确指出德育是学校教育的重中之重,是学校教育的首要任务,通过学校教育渗透德育,目的在于培养学生的优良品质和健全人格。体育作为学校教育的一门重要学科,不仅承担着德育教育的责任,而且自身还包含着众多的德育要素,不仅在传授基本的体育知识与技能,而且在培养学生良好的行为习惯、吃苦耐劳、勇敢顽强的意志品质等德育方面起着重要的作用。小学是学生受教育的启蒙阶段,是学生心理发展、性格形成、习惯养成、思想品质培养的关键环节,在此阶段对学生进行德育教育十分重要。本研究通过文献资料法、问卷调查法、访谈法、录像观察法和数据分析法,对北京中国农业大学附属小学体育课的德育渗透进行了调查分析。正文主要分为四个部分,第一部分对小学体育开展德育的相关考察进行分析;第二部分对中国农业大学附属小学的体育教师和部分学生进行德育相关的问卷调查,了解农大附小体育教师在体育课教学中的德育参与状况;第三部分通过对农大附小30节体育课进行观察,从实际体育课堂分析小学体育课教学中不同体育项目的德育渗透情况;第四部分,通过实证研究,了解并掌握农大附小体育课教学中德育渗透的现状及存在的问题,提出对策,更好的促进农大附小体育课教学渗透德育,同时也为今后其它小学的体育课开展德育提供理论和实践参考。通过研究,本文结论如下:(1)体育可以培养学生的德育,需要在小学体育课中渗透德育教育;小学体育课教学中的德育内容主要包括情感、意志品质和社会适应能力等。(2)农大附小体育课教学德育渗透既有可喜之处,也存在不足。可喜之处是农大附小体育教师对德育有一定的认识,能认识到德育在体育课中渗透的重要性,且在体育课中不同程度的对学生渗透了德育,但德育渗透存在不足,德育渗透程度低,德育渗透方法有待创新。(3)农大附小集体性项目德育渗透的要素更加丰富,基础性项目(如田径、体操)德育渗透程度较好于武术项目;农大附小体育课堂教学中德育渗透主要集中在准备部分、基本部分,结束部分德育渗透需要加强。