本研究通过回归混合模型探索父母教养方式对儿童ADHD症状和品行问题的预测作用。以纵向研究设计对约361名年龄范围为6至12岁的儿童及其家长作为研究对象进行追踪研究,采用问卷法来进行施测,通过潜在剖面分析模型探索父母教养方式的潜在类别,然后加入ADHD症状和品行问题二个协变量来考虑教养方式的预测作用。结果发现:(1)母亲自评的教养方式存在两种潜在类别,包括积极教养组和消极教养组;(2)父亲自评的教养方式存在三种潜在类别,包括积极教养组、消极教养组和混合型教养组;(3)积极型教养方式对儿童ADHD症状具有负向预测作用,消极性和混合型教养方式对儿童ADHD症状具有正向预测作用。(4)积极型教养方式对儿童品行问题具有负向预测作用,消极性和混合型教养方式对儿童品行问题具有正向预测作用。本研究以个体为中心的方法验证父母教养方式的不同剖面在ADHD症状和品行问题的差异,发现与其他类别相比,消极型教养组预测更多ADHD症状和品行问题的出现。本研究的发现对于理解父母教养方式的不同类型,以及预防或减少ADHD症状和品行问题出现的临床工作具有重要的意义。