信息技术的进步使得其对现代教育的影响力逐渐加深,面对传统教育忽视学习过程的弊端,教育界渴望新时代有新的教育变革,于是学习分析学应运而生。学习分析学产生后迅速成为世界教育界关注的热点之一,从2011年起学习分析学与知识国际大会(LAK)每年都会如约而至,与它类似的国际组织为推动这一学科领域的发展做出了许多的贡献。在我国关于学习分析学的研究也越来越受到关注。鉴于此,从国内外两个维度探索学习分析学发展到现在呈现什么样的状态成为此次探究的主题。本文运用文献分析与科学知识图谱可视化分析等方法,筛选国内外核心数据库文献进行深入的比较分析,呈现可视化图表再配合对学习分析学理论与实践的梳理和探究,研究结果从不同角度统计的文献数目与国家、作者的影响力网络、趋势分析等内容证明国内外学习分析学研究还处于初级阶段,但全球影响力逐渐加深；再从学科构建的角度与学习分析学研究过程中的问题进行了总结。学习分析学总体而言是大有可为的学科领域,如何将其发展得更加成熟与完善,让其成果惠泽教育实践,需要国内外研究者们共同的努力。