高校实验室作为高校的重要组成部分,既承担着本科生和研究生的教学实践任务,也是培育学生创新能力和科研素质的孵化器。然而,随着生源人数的上升,实验室事故频发,使得实验室的安全问题也逐渐凸显出来。安全事故轻则造成仪器设施毁损,重则导致人员伤亡,对科研进展、学校名望、社会环境都会造成极大影响。工科院校具有实验室数量多、安全管理内容广泛而复杂、涉及危险实验类型多且危害性大的特点,安全管理问题更为突出,必须采取有效的安全管理手段确保安全,因此进一步优化高校实验室安全管理工作刻不容缓。事故致因理论通过阐述事故成因、始末过程以及事故后果,从而对事故现象的发生和发展做出明确分析,并以此作为依据,为预防事故再度发生提供有针对性的应对措施。本文在对我国近年来发生的实验室安全事故大数据进行总体分析的基础上,通过运用事故致因理论模型对典型案例进行更深入的研究,从而获得我国实验室安全总体现状;再以T高校教学和科研环境为背景,通过运用事故致因理论模型,全面分析其实验室安全管理现状,进而总结出T高校实验室存在的隐患和突出问题,同时,结合对T高校实验室安全负责同志的访谈,以及对T高校具有典型代表的化工学院进行的问卷调查,最终归纳总结出T高校实验室安全影响因素,即:实验室安全知识培训效果不理想;实验室安全管理制度、操作规程等文件不全面、不完善,执行不到位;实验室安全检查浮于形式,实验室存在各类安全隐患,缺乏必要、有效的监督、纠错、奖惩机制;实验设备较陈旧,安全设施、设备不完善,专职人员配备不足;实验室安全文化氛围和良好的安全习惯尚未形成;实验室安全管理方式较为传统,信息化水平不高、效率低等方面。据此,提出:丰富实验室安全培训形式,加大实操、应急演练力度;健全和落实实验室安全管理制度;完善实验室安全综合配套体系;营造实验室安全文化氛围;实验室安全信息化建设等对策建议。